Welke onderwerpen zullen we kiezen?
Ik zit te denken aan mijn werksituatie, maar het kan ook een werksituatie zijn van één van jullie.
Eigenlijk weet ik nog heel weinig van jullie. We kunnen de komende bijeenkomst even mondeling kortsluiten over de onderstaande vragen.
Werken in een regulier onderwijs setting of speciaal en hier het onderzoek over doen?
Veel of weinig met ICT en ICT toepassingen en programma's?
Eén vak of vakoverstijgend?
Digitale verhalen in de lessen.
(Dit kan natuurlijk ook altijd op dezelfde manier bij andere vakken) Een digitaal verhaal kan je ook laten aansluiten bij de wiskundelessen. Bij elk hoofdstuk uit het wiskundeboek, komen nieuwe begrippen voor. Deze nieuwe begrippen zouden door leerlingen worden uitgewerkt en opgenomen kunnen worden bij een digitaal verhaal.
In het begin van het schooljaar laat de docent een voorbeeld zien van een digitaal verhaal over een onderwerp van het eerste hoofdstuk van het boek. Hierbij wordt het nieuwe begrip uitgelegd, duidelijker gemaakt en toegepast. Het is leuk om naast alleen een leerzaam verhaal te maken, er ook een recreatieve kant aan toe te voegen. Dit zou kunnen door het gebruiken van grappige plaatjes, een leuk muziekje of grapjes tussendoor.
Vervolgens verdeelt de docent de begrippen/ hoofdstukken uit het boek over de leerlingen. Dit wordt verdeeld in tweetallen. De digitale verhalen worden dus gepresenteerd, verdeeld over het hele schooljaar. Leerlingen kunnen met het maken van hun verhaal, een cijfer krijgen. Dit kan beoordeeld worden op de wiskundige inhoud, de samenwerking en de creativiteit.
Een weblog over de gevaren van internet.
Leerlingen zijn veel te vinden op het internet. Hier kunnen ze nog wel eens in de problemen komen. Dit door bijvoorbeeld het geven van persoonlijke informatie en het digitale pesten.
Veel ouders weten weinig van internet af. Ze zijn er immers niet zo mee opgegroeid als hun kinderen tegenwoordig.
Als IDEE zou ik een weglog opstarten, waar leerlingen met hun vragen terecht kunnen. Dit kan eventueel anoniem, door hun naam niet prijs te geven. Een vertrouwenspersoon (of een aangewezen persoon op een school) beheert de weblog. Op deze manier worden er geen ongewenste berichten openbaar achtergelaten. Na verloop van tijd kan je van de vragen ook een kopje maken:
- Meest gestelde vragen.
Bijlage 4 Persoonlijk procesverslag
1. Het groepsproces
a. evalueer hoe de samenwerking verliep en ga na of je groep zich aan de afspraken in het startdocument heeft gehouden.
b. beschrijf wat je groep gedaan heeft op het moment dat dat niet het geval was. Hoe kijk daar achteraf op terug?
c. maak met een aantal voorbeelden duidelijk wat jouw rol in het groepsproces is geweest
d. geef aan hoe je de samenwerking tussen de groep en de docent hebt ervaren: voldeed de begeleiding aan je verwachting, heb je dingen gemist?
2. Individuele inbreng
a. welke taken en productonderdelen heb jij voor je rekening genomen en hoeveel tijd heb je daar aan besteed?
b. Geef aan welke problemen je bent tegengekomen, hoe je die hebt opgelost en hoe je daar achteraf op terug kijkt.
c. geef minimaal twee letterlijke voorbeelden van feedback die jij op producten hebt gegeven
d. geef minimaal twee letterlijke voorbeelden van feedback die jij op producten hebt gekregen en beschrijf wat je met deze feedback hebt gedaan
e. vergelijk jouw bijdrage met de in het startdocument gemaakte afspraken en verklaar eventuele verschillen
3. Persoonlijke leerpunten
a. Beschrijf kort wat je inhoudelijk hebt opgestoken van het project. Formuleer minimaal twee leerpunten op basis van je individuele producten en twee op basis van de groepsproducten
b. in hoeverre heeft het zoeken op internet je geholpen om expert te worden?
c. welk onderdeel van dit project leverde jou het meeste op qua leren?
d. beschrijf hoe je je hebt ontwikkeld met betrekking tot de leerpunten die je aan het begin van het project geformuleerd hebt. Ondersteun dit met concrete voorbeelden
e. Geef aan of je je misschien ook ontwikkeld hebt op gebeiden die je van te voren niet had voorzien.
4. Conclusie
a. Trek uit de vorige onderdelen een of meerdere conclusies met betrekking tot je persoonlijke ontwikkeling
b. Geef daarbij in elk geval aan wat voro jou belangrijke aandachts- of leerpunten zullen zijn in een volgend project.
NB: Dit onderdeel van je verslag kun je gebruiken bij de opdrachten van SLB.
Ik zit te denken aan mijn werksituatie, maar het kan ook een werksituatie zijn van één van jullie.
Eigenlijk weet ik nog heel weinig van jullie. We kunnen de komende bijeenkomst even mondeling kortsluiten over de onderstaande vragen.
Werken in een regulier onderwijs setting of speciaal en hier het onderzoek over doen?
Veel of weinig met ICT en ICT toepassingen en programma's?
Eén vak of vakoverstijgend?
...
Categorie:
Online werkvormen
onderwerp:
1) Interactieve beeldscherminstructie
http://www.digitaledidactiek.nl/wp/?p=1379
Digitale verhalen in de lessen.
(Dit kan natuurlijk ook altijd op dezelfde manier bij andere vakken)
Een digitaal verhaal kan je ook laten aansluiten bij de wiskundelessen. Bij elk hoofdstuk uit het wiskundeboek, komen nieuwe begrippen voor. Deze nieuwe begrippen zouden door leerlingen worden uitgewerkt en opgenomen kunnen worden bij een digitaal verhaal.
In het begin van het schooljaar laat de docent een voorbeeld zien van een digitaal verhaal over een onderwerp van het eerste hoofdstuk van het boek. Hierbij wordt het nieuwe begrip uitgelegd, duidelijker gemaakt en toegepast. Het is leuk om naast alleen een leerzaam verhaal te maken, er ook een recreatieve kant aan toe te voegen. Dit zou kunnen door het gebruiken van grappige plaatjes, een leuk muziekje of grapjes tussendoor.
Vervolgens verdeelt de docent de begrippen/ hoofdstukken uit het boek over de leerlingen. Dit wordt verdeeld in tweetallen. De digitale verhalen worden dus gepresenteerd, verdeeld over het hele schooljaar. Leerlingen kunnen met het maken van hun verhaal, een cijfer krijgen. Dit kan beoordeeld worden op de wiskundige inhoud, de samenwerking en de creativiteit.
Een weblog over de gevaren van internet.
Leerlingen zijn veel te vinden op het internet. Hier kunnen ze nog wel eens in de problemen komen. Dit door bijvoorbeeld het geven van persoonlijke informatie en het digitale pesten.
Veel ouders weten weinig van internet af. Ze zijn er immers niet zo mee opgegroeid als hun kinderen tegenwoordig.
Als IDEE zou ik een weglog opstarten, waar leerlingen met hun vragen terecht kunnen. Dit kan eventueel anoniem, door hun naam niet prijs te geven. Een vertrouwenspersoon (of een aangewezen persoon op een school) beheert de weblog. Op deze manier worden er geen ongewenste berichten openbaar achtergelaten. Na verloop van tijd kan je van de vragen ook een kopje maken:
- Meest gestelde vragen.
Bijlage 4 Persoonlijk procesverslag